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　　2018升学我要问@杭州长江实验小学校长丁杭缨

　　Q：今年学校新一年级计划招几个班，多少人？

　　丁杭缨：今年学校和去年招生人数一样，招6个班，每班35人，总共招210人。

　　Q：教育圈一直在提“适合自己孩子的教育，才是最好的教育”。跟其他学校比，长江实验最大的特色是什么？怎样的学生更适合长江？

　　丁杭缨：长江实验最大的特色是“小班化”，不仅是人数上的少，更重要的是一种理念。我们特别关注课程改革，有很多选修课供孩子选择，让他们在选择科目的过程中不断发现自己，为今后成长提供更多可能性。

　　还有育人模式，长江一直希望做从一群人的教育到每一个人的教育。不仅落实到课程选修上，课堂上教师要关注每一个孩子，也要有个性化评价体系等等。

　　长江会关注孩子的责任心、品德等方方面面的素养，但最关注的是孩子的可持续发展能力。比如他对一件事物的敏感程度，一个新事物出来了，他能否捕捉分析这个信息。只有坚持去探究，才能让他走得更远。

　　Q：近些年，长江实验面谈学生的同时也会给家长出题。为什么要考家长？

　　丁杭缨：其实这不是考家长。过去孩子们在面谈时，家长比较焦虑，怎么来舒缓情绪的同时又能起到教育的作用？比如有一年，我们做了关于家长的问卷调查，涉及“虎妈”“猫爸”等各种教育话题，学校希望家长们能静下心来，认真思考“我应该追寻怎样的教育”。同时，我们也希望从中找到一些在教育理念上与学校相互契合的家长。

　　Q：这两年长江实验的课改一直走在前列，学校开设了100多门特色课程供学生选择。哪些课程既有长江特色，又受学生欢迎？

　　丁杭缨：长江有很丰富的高端课程。如MMUN青少年模拟联合国课程，NASA的未来科学家课程，STEM未来工程师课程等都比较受欢迎。最新又新开发了一些，如越剧，让孩子们有深入的机会被传统文化熏陶。孩子进入长江后，这些课程都能很好地助力他的发展。

　　Q：长江有一门儿童哲学课程，1—6年级必修。为什么这么重视孩子哲学思想的培养？

　　丁杭缨：我觉得长江的孩子要有不同的气质，希望他们在迈向未来的时候，儿童哲学可以打好基础。孩子天生就是个哲学家，现在最怕的就是因为学业、学科、作业的负担，孩子没有时间思考自己、思考我们生活的这个社会，这也是对孩子创造力的掩盖。这门课希望孩子们能爱上哲学、爱上思考。

　　Q：听说今年学校每月设立了一个哲学日，这一天有什么特别的地方？

　　丁杭缨：学校把每个月第三周的星期四定为“长江哲学日”。在这一天，各学科都不布置回家作业，唯一的要求是让孩子去思考。减负，把作业量减下去比较容易，但没有作业的这一天怎样过更有意义？孩子成长过程中很需要质的提升，那就是思考。

　　从3月份的哲学日情况看效果很好，孩子、老师甚至家长都参与进来。其实这些哲学命题没有标准答案，只要符合逻辑、言之有理即可，最重要的是要有自己的想法。

　　Q：现在越来越重视家校沟通，长江在这方面有什么样的动作？

　　丁杭缨：长江的每一个孩子，每学期都有一本学习护照，12个学期下来就有12本学习护照。这些护照我们用雷达图的形式，从“健康、知识、荣誉”三个维度分成5个等级，老师会比较精确地给孩子的各个维度进行等级划分。评价等级只是手段，重要的是让我们的家长知道孩子的优势、短板。

　　作为学习护照的配套，我们还有私人订制的家长会。和传统家长会不同，我们是四个学科教师对一个家庭进行个性化“诊断交流”，大大提高了家校沟通效率。

　　Q：长江校园里有两个特别“场馆”，它们各自扮演着什么样的角色？

　　丁杭缨：学校有两个特别的场馆，一个是“π空间站”。我们想还原数学的本来面目，既有基础的部分，也有好玩的部分。比如馆内有多个时期不同国家的数学教材、作业本等，还有双马双骑士、华容道、鲁班锁、四巧板等益智游戏器具，让孩子们在玩中学。

　　还有一个场馆是“木板水印”非遗体验馆。在体验馆中孩子们可以感受木板水印的魅力，知道我们老祖宗的文化从哪来，跟中国传统文化有灵魂上的沟通。而且，孩子们也会在不断雕刻的过程中，知道未来如何去创新。

　　Q：长江的食堂很有名，不仅吃的好，还特别卫生。为什么投入这么大精力做好这件事？

　　丁杭缨：我们食堂有一个专门的食品安全检测实验室。每天早晨6点钟，所有的菜进来后，都会取样在实验室做农药、新鲜度等指标检测。如果食材没有达到学校要求，我们就全部退货。

　　对于饮食，我们不仅讲究健康，还要懂生活。每天吃饭前5分钟还有一个学习时段——介绍食品的各种信息。比如今天我们吃黑木耳，会讲述黑木耳属哪一科，营养成分是什么，人体缺少这个成分会有何种影响等。