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tiger or cat

　　一、教学设计

　　（一）设计意图

　　幼儿阶段的英语学习目标，主要定位在兴趣、基础能力以及表达、表现力方面的培养。我从幼儿的兴趣出发，选择了这个篇幅短小，生动有趣，内容富有戏剧性变化的英语小故事，作为语言素材，设计思路基本展示常态教学环境中幼儿双语活动的几个步骤，多媒体教学手段的运用是为了增加英语学习的视听效果，帮助幼儿理解故事内容，更积极主动地参与英语学习活动。

　　（二）目标

　　1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。

　　2、学习运用疑问句：Isthisa…？复习小动物的英语名称及短句：what'sthis？What'sthat？

　　3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。

　　（三）准备：创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。

　　（四）过程：

　　1、创设环境，复习练习

　　（1）在儿歌《sunnyday》中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如：Let'sgo..walkandwalk…touchandtouch..

　　（2）在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：what'sthis？What'sthat？复习一些小动物的英语名称。

　　（3）幼儿两人一组自由交流，练习日常用语：hello！Nicetomeetyou.What'sthis？It'sa….Hereyouare！Thankyou.等。

　　2、运用课件，展示材料

　　（1）放光盘，在视听环境中展示故事。（讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。）

　　（2）让幼儿讲讲都听到了什么？根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。

　　（3）看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。

　　重点对话：daddy！Look.What'sthat？that'sacat！what'sthis？Isthisacat？It'satiger！

　　3、游戏活动、巩固操练

　　游戏（1）《Isthisacat》，练习疑问句：Isthis….？

　　（运用滑稽的眼镜面具，增加游戏的趣味性。）

　　游戏（2）《Touchthe…》，熟悉本班幼儿及动物名称，在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。

　　4、模仿表演，大胆表现

　　让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色，Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事，自然结束活动。

　　二、教学过程实录：

　　（片段一）

　　游戏《Isthisacat》--（我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具，红红的大鼻子、黑黑的眼镜边，架在了耳朵上，并装出一副“无辜”的样子展现在孩子们的面前，一定是老师滑稽的面孔太可笑了，孩子们开怀大笑……此时的我可是个看不清东西的“假鼻子小丑”了，我在身边的筐子里，摸来摸去，拿出一只毛绒绒的小猪来。）