小学家长最新升学资料下载

　　脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

　　铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

　　闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

　　房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

　　2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

　　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

　　快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？

　　谁的小船靠得好。

　　3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

　　放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

　　再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

　　裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

　　中间折一折，裤子就折好。

　　找呀找，找呀找

　　，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　4、学钻被，盖被。

　　可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

　　教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

　　先开一扇门，躺下把脚伸，

　　小门关关紧，闭上小眼睛。

　　（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。

　　〈三〉巩固幼儿的良好行为习惯。

　　（1）开展“赛一赛”的游戏（比一`比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行鼓励和表扬。

　　（2）在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

　　五。冬天的风（故事）

　　散文一样的故事，我不知道3岁多的孩子能否听懂，希望看到您的留言！！

　　冬天的风，是个爱吹口哨的淘气的小男孩儿。他一会儿吹到东，一会儿跑到西，他到了哪儿，哪儿就会活跃起来。

　　冬天的风，特别爱跟人开玩笑。小棕熊特别怕冷，一到冷天他就钻在家里烤火炉。冬天的风使劲儿地拍打他的窗户，催他到外面做游戏打雪仗。

　　小棕熊来到院子里，跟小山羊、小白兔一起滚雪球。冬天的风调皮地揉搓他们的脸蛋，把他们的小鼻子揉得红红的。

　　小鸟们站在电线杆上举办冬季音乐会，冬天的风像一位神气的琴师为小鸟们伴奏。

　　冬天的夜晚，给山村笼罩了一张神秘的天幕。冬天的风像一位善讲故事的故事大王，给小棕熊、小山羊、小白兔和小鸟们倾诉着古老的传说故事。

　　呜——呜——

　　每天晚上，冬天的风都这样讲着。

　　冬天的风，肚里有讲不完的故事。一直讲到第二年开春冰雪消融，冻土松动。

　　冬天的风向小棕熊、小山羊、小白兔和小鸟们告别：

　　再见了——

　　再见——

　　六。雪是脏的

　　今天带孩子们户外活动时，徐宗易、黄犇几个人在树坑旁边的雪堆上踩呀，抓呀，我没有制止他们，一会儿黄薇屿跑过来对我说：“杨老师，徐宗易吃雪。”徐宗易连忙解释到“我没吃，只是舔了一下。”当时，我并没有批评他，而是请他回到班里拿来一个杯子装满了雪，问大家：“雪是干净的还是脏的？”有的说：“是脏的。”有的说：“是干净的。”意见不统一。

　　为了使孩子们自己发现结果，我建议拿到班里等雪化了再说。孩子们心急的很，总想快一点知道答案。这时，徐宗易提议：“往雪里倒点水吧，这样也许会化的快一点。”于是，我请他到水房接了一杯水慢慢的往雪里倒了一点水。孩子们的小眼睛紧紧的盯着杯子里的雪，慢慢的雪化了，大家吵了起来“脏的脏的”“有点干净有点干净”我又请徐宗易接来了一杯干净的水，让孩子们作个比较。这样一来，孩子们终于弄清楚了，雪是脏的，不能吃。

　　事后，我又请孩子们回家去寻找一下“雪为什么是脏的？”的答案。孩子们都很积极的把寻找到的结果向大家汇报。结论是：雪把空气中的灰尘带走了，空气得到了净化，雪就脏了。

　　从这件小小的事中可以看出，孩子们的好奇心很强，有很高的探索的欲望，教师要不时的给幼儿创造探索的环境和条件，要能够敏锐地抓住随机教育的机会，让幼儿通过日常生活中的各种现象去探索事物的真谛，在主动探索的过程中提高分析和解决问题的能力。

　　七。大雪与树叶

　　＊＊年＊＊月＊日的夜晚，一场突如其来的大雪把北京的城市变了一个样，第二天早上一出门，就看见路边很多

　　的树被大雪压断了枝条，残枝散落一地。电视上、广播里，到处都能听见专家们对这一现象的分析，其最重要的原因是这场雪来得太早，树叶尚未落光，树叶导致受力面积加大，树枝承受不了过大的压力，才会发生折断。

　　在社会媒体关注这件事情的同时，总装后勤部黄寺幼儿园大三班的小朋友，也在激动地交流着自己的发现。有的小朋友说：“我们家的院子里有一棵大树，折了好几根树杈呢！”有的说：“在路上我看见好多树杈和树叶落在地上，马路都给染绿了！”还有地说：“我还看见一个大树杈把一辆小汽车给压扁了一块，爸爸说那辆车真可惜！”小朋友从幼儿园的窗户往外看，幼儿园正对的马路也有几棵树被大雪压断了树枝，在讨论的同时大家一致认为大雪是导致树枝折断的主要原因，但随即新的问题出现了：

　　1．为什么以前冬天下过更大的雪，树枝却很少折断？

　　讨论结果：也许因为昨天刮了很大的风。

　　2．事实上昨天的风只有二三级，根本不会吹断树枝。

　　讨论结果：因为昨天有闪电，是闪电把大树劈倒的。

　　3．闪电一般只劈倒一棵树，可是为什么全北京都有折断的树?

　　经过一轮轮的追问，孩子们陷入了一片迷茫。好像很简单的问题，为什么就解释不通呢?真是百思不得其解！有关于受力面积和压力的问题，对于幼儿来说很难理解，要想让复杂的问题简单化，还要借助实验操作来帮忙。就这样，生成了探索活动—大雪与树叶。

　　我准备了很多纸条板和纸板块，请他们往上任意撒雪花插片，希望他们能够通过操作来了解大雪与树叶的关系。幼儿通过小组操作，看到了雪花插片在纸条板与纸板上承载数量的不同，感受到它们重量的不同，亲眼看到面积大的纸板因为不堪重负而折断，而纸板条因为又窄又细，只接到了几个插片，还是完好无损。想想冬天的树和现在的树有什么不一样；再想想纸条板和纸板块有什么不同，这时孩子们恍然大悟，原来是因为现在的树叶还没有落光呀！就这样，孩子们顺利地推断出树叶与大雪的关系。

　　望着被大雪压弯的树枝，我们一起为大树想办法。有的要用吹风机把雪吹化；有的要把树上的积雪摇下来；有的要用扇子把雪扇下来……尽管有的建议显得很幼稚，但都渗透着孩子的智慧。经过讨论，孩子们找出了一个最可行的办法，就是用长一点的小棍把雪轻轻打下来，这个办法正与与园林专家们做出的建议不谋而合。

　　每一种自然现象都可以引发幼儿的思考，老师应该随时抓住这种教育的契机，进行适当的引导，让幼儿在思考中逐渐揭示自然的奥秘，使幼儿通过活动进一步了解自然、热爱自然。

　　八。小班歌曲《雪花和雨滴》

　　设计思路：

　　引导幼儿体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。