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小班幼儿新闻活动中新闻敏感性的培养(2)

幼教网 2018-09-18 15:03:23

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  (三)报纸上的新闻

  小班幼儿的思维是直观地、具体形象的,而且幼儿不识字,更不会写字,而让他们用绘画表现自己看到或听到的新闻也是有一定难度的,显然也不符合小班幼儿的能力发展水平。因此,如何让他们搜集新闻成了一个难点。此时报纸的作用显得尤为重要,因为报纸上的许多新闻都配有插图,它既可以帮助幼儿理解新闻,更能让幼儿通过图片来记忆和发布这些新闻。

  首先,我搜集了许多新闻的报纸,并让孩子们在报纸上寻找自己喜欢的图片,然后老师将这张图片剪下来,并将关于这张插图的新闻告诉孩子们,使他们知道报纸上也有新闻,激发幼儿从报纸上搜集新闻的兴趣。接下来,通过家园之窗、家长谈话使家长了解我们的报纸新闻搜集活动,让家长帮助自己的孩子从报纸上寻找新闻,从而进行新闻发布。家长们的参与让孩子们从报纸上发现了更多的新闻,“像一朵盛开的花一样的上海东方艺术中心建成了”彩色的建筑图片让幼儿一目了然;海啸的插图新闻又让孩子们议论纷纷,报纸新闻搜集活动让孩子们的新闻日益丰富,也让家长发现了幼儿新闻活动对孩子各方面发展的推动作用,促进了家园合作。

  二、组织活动,激发幼儿参与新闻活动的兴趣

  孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”近代教育家第斯多惠也曾说过:“我们的教育艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”我想这里的“乐之者”“激励、唤醒、鼓舞”,都可以理解为“人积极地、主动地掌握某种事物,并力求参与该种活动”的心理特点。托尔斯泰曾明确指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。由此可见,古今中外在教育中对于激发学生的学习兴趣都是极为重视的。同样,我们的新闻活动也需要孩子的兴趣。因为只有让幼儿对此产生兴趣,才能使他们轻松愉快地参与到各种新闻活动之中。才能促进他们新闻敏感性的提高。因此,我们组织了各种形式多样的新闻活动,让幼儿喜欢新闻活动,并积极地投入到每一次的新闻活动之中。

  (一)新闻游戏

  幼儿最喜欢游戏,寓教学于游戏之中,使整个学习过程富有情趣,能大大激发幼儿主动学习的兴趣,提高参与活动的积极性。

  比如“认识新闻符号”活动。由于符号是抽象的,概括的,如何让我们小班幼儿能轻松愉快地掌握这些新闻记录符号呢?我尝试运用了许多的小游戏:跑跑拍拍、奇妙的口袋、放鞭炮等有趣的游戏,让幼儿在欢快的游戏中掌握了每个符号所代表的意义,为今后的记录打下了基础。

  又比如“神奇的小话筒”活动。由于话筒是孩子们进行新闻发布的重要工具,也是孩子们十分喜欢的一样玩具,因此,我组织了这个活动,在活动中让幼儿看看话筒的样子,听听自己从话筒中发出的声音等,激发幼儿参与新闻发布的兴趣。

  (二)参观新闻环境

  众所周知环境对人的作用是巨大的,同样新闻环境对于我们小班的新闻活动开展更是十分重要的。因为它能使幼儿感受并进入新闻的氛围,增强幼儿新闻的敏感性,更能激发幼儿参与新闻活动的兴趣。因此,我开展了各种新闻环境的参观活动。

  我园的底楼大厅是我们的新闻中心,那儿有哥哥、姐姐采访解放军、超市工作人员、肯德基阿姨等的照片,五颜六色的小镜框里放着孩子们认识的节目主持人照片,天花板上挂着所有的新闻符号和电视台台标,透过哥哥、姐姐活动时的玻璃还能看见他们制作的小报------,这些都让孩子们新奇不已,“这个符号我认识,是爷爷!”“那是电影频道!我在电视里看到的”孩子们惊叫着,交流着。还有星星广播站的参观活动,让幼儿惊奇的发现了声音的传播,知道了原来教室广播喇叭里的声音就是从这里“变出来的”在这些参观活动孩子们感受着浓浓的新闻环境,而新闻就是这样渐渐地走入了我们每一个小班孩子的心灵。

  0~6岁是人的各方面发展最迅速的时期,也是孩子们身心发展的最可塑时期,此时如果受到及时的、良性的刺激,他们的能力会取得超常的发展。缘于此,新闻敏感性的培养对于我们新闻活动的开展显得尤为重要。一学期来的尝试与探索萌发了幼儿对新闻活动的敏感性,也让孩子们对新闻具有了特殊的敏感力,他们已经能够自主的发现并捕捉生活中、电视里、报纸上的各种新闻,并积极的参与到了各种新闻活动之中,促进了幼儿语言、思维、交往等能力的发展和提高,而这正是我们开展新闻活动探索、研究的最终目的,也是幼儿新闻活动的魅力所在。

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