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儿歌教育的有效方法(2)

幼教网 2016-08-15 13:13:22

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  1.引入入胜的导入语

  好的开始是成功的一半,一个活动良好的开端能紧紧抓住幼儿心理,使幼儿产生愉快情绪,激发幼儿的兴趣。如学习民间儿歌《数一数》,教师出示各种小动物时,夸张地说:“看!谁来和我们做游戏了?(揭去遮盖在动物身上的布)哇!原来是××呀!”“虎、鹿、猪、兔、鼠”,一下子就引起了幼儿的求知欲。

  2.扣人心弦的示范语

  教师示范朗读儿歌时,应注意音准和朗读的技巧。通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读,增添儿歌的美感,有效地感染幼儿。

  3.振奋人心的激励语

  人人都喜欢得到称赞和认可,渴望获得成功。心理学研究表明,一个人只要体验过一次成功的喜悦,就会激发他追求成功的欲望。囚此,在教学中多使用一些激励语,如“你朗诵得真好听”、“你把每个字都念准了”、“你的表现棒极了”等,就会使幼儿信心倍增,学习更积极。

  三、教具激趣

  1.制作课件

  美妙生动的画面有利于幼儿感知儿歌的内容,录像、投影可以直观生动地表现儿歌内容,化抽象为具体,把美好情景直接展示给幼儿,给他们美的享受。如学习儿歌《小老鼠上灯台》中,教师制作了动态十足的小老鼠课件。可爱的小老鼠生动、形象,再配以教师生动有趣的讲解和朗诵,顿时牢牢抓住了幼儿的心。幼儿在有趣的画面欣赏中很快理解TJD歌的内容。

  2.绘制图片

  图片上的画面可以帮助幼儿再现经验,也可以帮助幼儿理解儿歌。如在教学儿歌《高高山上一头牛》时,教师可以一边讲解一边示范绘画,调动幼儿的学习积极性。幼儿在边画边念的学习氛围中很快理解与掌握了儿歌内容。

  3.运用木偶

  木偶具体形象,操作性强,深受幼儿的喜爱。教学中可以充分利用木偶的教育价值,吸引幼儿注意,使幼儿在不知不觉中掌握儿歌。如在儿歌《虎和兔》学习活动中,教师一手操纵“虎”,一手操纵“兔”,配合儿歌内容进行木偶表演,深深吸引了幼儿。幼儿学会了儿歌后,还可为他们提供一些手指木偶,让他们在区角活动中边玩边念,加深对儿歌内容的理解。

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