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如何做好幼小衔接（二）

　　三、说说数学概念的准备

　　孩子关于数的概念从很小就可以灌输了，一个苹果，两个苹果，一块糖，两块糖，加起来多少，吃了还剩多少，总之不要纯粹告诉孩子1+1=2，一定要把数的概念灌输给孩子。

　　然后，教孩子数数，一个数一个数的数熟练，就两个两个的数三个三个的数，四个四个的数，五个五个的数。这能为孩子的乘法也打下很好的基础。数熟练之后，慢慢可以进入加减法的概念，孩子的记忆力非常的强，要避免用记得方法记住十以内的加减法。记住会让孩子算得快又准，但是丧失了逻辑思维的过程，容易让孩子学会死记硬背的诀窍，这对孩子未来学习来说将是一个非常不利的习惯。

　　孩子开始运用数学的时候，数指头是给很好的办法，我认为数指头绝对比记忆答案要好的多。数指头是真正把数字和实物的对应关系运用的非常好的方法，而且手指头的5，10两个数的理解和运用对于数学进借位的理解，时间的理解也非常的有帮助。

　　人类为什么要创造十进制，而非8进制，我认为就是与人有十个手指头有关。儿子4岁的时候加减法还没怎么教，一个小朋友告诉我她妈妈怎么教他算数的，我可真是收获大，就这样教给儿子。分享给大家：举例3+2，教孩子先伸出3个手指头，嘴里念三，加二就向上数2个数，手指头跟着一起增加两个，就是数3，4，5，结果就是5。理解了这个方法，我认为孩子加减运算基本过关了，所有的加减运算都可以基于这个方法。用这个方法，孩子基本可以自己可以应付十以内的加减法，如果超过10，两个手指头归零，继续往上数就可以了。刚刚开始孩子会依赖手指头，慢慢的熟练了就可以不借助手指头而借助想象力。

　　等读了小学，数学老师是会教孩子凑十法，十个指头的运用完全就是凑十的理论基础。

　　有了整数的概念，可教孩子，一个西瓜切开两半，就是1/2，两个一半加起来就是一个，让孩子对分数由点基本理解。

　　另外，入学前，可以给孩子灌输一些时间的概念，钱的概念，这两个概念一年级下学期会系统学习，如果有实践的经验，相信学习会很容易。

　　个人感觉，父母如果有心，通过生活，游戏来帮助孩子建立以上的数学概念，即使不上珠心算，不上数学班，幼小衔接在数学方面不会吃力。而且在接触更加抽象的数学概念的时候孩子也会很容易理解，比如负数，无穷大，无穷小。

　　我做过试验，小朋友基于以上的数学基础，简单的讲述了负数的含义以后，让孩子自己运用方法就可以计算正负数的加减法。如果孩子没有好的数学概念，而是死记硬背加减法，相对就比较难掌握负数的概念。

　　我家小朋友学前除了在家里，用日常的生活积累了这些数学概念，没有做其他任何的准备，读书以来数学虽然不是成绩名列前茅，但是基本上不需要额外的辅导，考试经常有漏题，粗心得不到满分，但是也还是很不错的。学校里的头脑风暴，会有一些动脑筋题，孩子从来没有接触过类似的形式，直接做成绩也在中等偏上。

　　对于学前没有专门外面学习过，读书后不上补习班的孩子来说，做妈妈的，我已经很满意了。

　　由于他都是自己应付数学，也不需要我们额外辅导，所以即使后续随着年纪的增长，数学越来越难，他只要能够自己应对，跟着老师走，也就ok了。