小学家长最新升学资料下载

　　扬眉剑出鞘：为了一切学生

　　“每个人的潜能就如同海平面下的冰山，珍藏着无限的智慧，蕴含着无限的创造力，饱含着人的生命之美。教育的目标就是培养人，培养能适应未来社会发展需要的全面和谐发展的人，使人实现真正意义上的自由与解放。作为校长，您是怎样理解教育的？”这个问题可大可小可深可浅，但想答好并不容易。

　　“一切为了学生，为了学生的一切，说到底，应该是为了一切学生。对于教育来说，就是最大限度地唤醒沉睡着的潜能，使每个人都能自觉地去开掘自己的潜能，找到自己最佳的生存位置，使自己的生命精彩而有意义。”多么精彩的答案！

　　“在学生的培养上我也强调以能为本，这里的‘能’是指潜能，和我前面队伍建设所说的不太一样。以能为本的教育，是发现、引导的教育。是在给学生创造多种选择的机会的过程中，在老师的引导下，学生发现自己的所长，发现自己的兴趣所在；在老师的鼓励下，去为自己喜爱的事，为能展示自己才华的事而奋力拼搏。以能为本的教育，不是用一把尺子衡量学生的教育，而是从规范的统一性转变为选择的多样性的教育，是从维持性学习转变为创新性学习的教育，是开发和释放人的创造潜能的发动机。以能为本的教育是开放的文化教育，是引导学生正确认识自己，以开放的心态树立自己一定会学有所长，做自己能做的事，做自己经过努力能做成的事；是引导学生正确认识他人，能与他人分享成功，分享快乐的教育。同时，以能为本的教育在小学阶段是注重学生行为习惯养成的教育，是注重学生基础知识、基本技能的教育。”

　　“您对教育的理解非常精辟！您通过什么来践行您对教育的这种理解呢？”

　　“在认真落实好国家课程的基础上，结合本校资源情况，构建本校的校本课程。其实，无论国家课程也好，地方课程也好，如果离开了校本化实施，再好的课程也无法落实。我们通过整合三级课程这种媒介资源来践行我对‘以能为本’教育的理解。”

　　“北礼一小的校本课程非常有特色，这所学校是西城区第一所北京市级的小学校本课程优秀校。你们有可供学生选择的多样课程，并形成了课程体系；而且你们还在管理上创新，建立项目负责制，保障校本课程的有效实施。关于你们学校的校本课程我了解得非常多。您能告诉我，您当校长的成功经验是什么？”

　　“不把自己当别人，不把别人当自己。一个人有一个人的经历，知识结构，家庭背景，社会关系，对同一事物的看法和理解是不一样的，作为校长，不能强加于人。我能做的就是引导教职员工认同学校的办学理念，指导教师提高教学能力，培养教师爱护学生能力。我是教师出身，我了解教师的需求，我也始终以教师的心态面对工作，做好工作。尽管这样，我也会无意中‘伤害’一些人并因此而被‘恶搞’。但我还是做到居敬和守静：尊重自然以敬天，尊重人类以爱人；不以物喜，不以己悲，得之淡然，失之泰然。坚守‘一份耕耘，一份收获’的信念，守住清贫，耐住寂寞；认真学习，钻研业务；勤勤恳恳工作，踏踏实实做人。努力做到丰富而简单，而不做简单但复杂的人。只有这样，学校才有希望，个人也才有希望。”

　　“您是一个非常真实的人，在我的采访中您从不回避棘手的问题。认识几年来，您给我的印象一直是豪爽真诚乐观幽默。您的个性对您的校长生涯在帮助吗？”

　　李校长笑了：“季羡林先生‘假话全不说，真话不全说’，前者我能做到，后者我做不到。不是说我有多高尚，而是我的智慧不如季先生。因为我区分不出哪句真话该说，哪句真话不该说。真话我全说。”我们相视大笑，李校长的率真可见一斑。

　　结语

　　这是一个真诚人，真诚得无以复加；这是一个豪爽的人，豪爽得不拘小节；这是一个睿智的人，睿智得义无反顾地躬行他对教育的深刻理解和思考。王国维《人间词话》首倡三境界说，而李庆元用自己的职业生涯实践着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育三境界。

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